| 爱平's profile心灵之舞PhotosBlogLists |  Tools  Help |
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August 15 搬家通知虽然这里是一个自娱自乐的场所，但总归是有朋友造访的，搬家已经有一段时日了，这样悄无声息地走了，总绝得对不住那些默默关注的朋友，所以今天回来贴告示一张，欢迎新老朋友到新家做客。新家地址：http://www.blogcn.com/user30/diana75/blog/39692835.html July 04 朋友自远方来听说MM的故事已经是很早以前了，和MM第一次见面是一年前的春夏之交，MM是陪一外国朋友来杭的，她的口语很溜。第一次见面就很喜欢MM，她同时具有南方人的娇小玲珑和北方人的坦诚率真。随后一同去了江西，在南昌会议期间，和MM的相处也很愉快。 上面的美好回忆源自MM最近的一封电子邮件，当时的心情可谓不亦乐乎。看了MM的婚纱照和这对金童玉女的博客（http://edu.mblogger.cn/winni/posts/20723.aspx），觉得用才貌双全来形容也不过，真心的祝福他们的幸福生活天长日久。June 26 游走在清醒与混沌之间
昏昏欲睡中，理智与生理（本我与自我）欲争高下，我游走在清醒与混沌之中。到了炎热的夏季，经常处于这种状态之中，想静下心来看些资料、整理思路真的很困难。为了调整状态，就喝了咖啡，关掉了QQ群聊，一个人默默地做一些集中注意的事情，尽量避免过度的兴奋。 关于KT，慢慢地形成了一些想法，但要理出一些东西来，却并非易事。状态的调整需要一个过程，往往是刚刚渐入佳境，下班的铃声却及时响起。工作日以外的时间由不得自己支配，面对小家伙的哀求：“妈妈，你陪陪我吧。”我很难将她翘首等待的身影从脑海中抹去。如果碰到工作中的突发或紧急事务，整理好的思路便会被再度搁置，并且一放再放，等到手头的事情处理完之后，原先整理好的东西却变得生疏了许多。 盼望假期能早一点来，老公父亲角色的及时复位可以使我得以些许的解脱，我也可以将整块的时间随意支配。June 20 希望拥有一只神笔 审稿子写评审意见时，左思又想却找不出合适的词语来表达想要表达的观点，磨蹭了半天也没有结果。工作和生活中常常碰到这样无以言表的情形，只好承认自己才疏学浅，笨嘴拙舌。所以很羡慕那些才思敏捷、能言善辩的人，偶尔也会借用哲理名言“敏于行讷于行”来安慰自己，但真的很希望自己能够像马良一样拥有一支神笔，想写就写，想画就画，写得顺畅，画得流畅。 June 19 给自己放个假 当我把整理好的QHZG材料交到头的手里时，整个人马上变得轻松和舒畅起来。
从5月10号到今天，整整40天的时间，满脑子都是QHZG，组织动员、催交表格、组织初审、反馈意见、再次汇总、在线报名、修改核对……这期间又穿插了野外拓展、SKGH的课题申报、CXZ结题材料的送审，好久没有做过这么琐碎而又忙碌的工作了，从最初的惆怅、焦虑、茫然和徘徊到后来的投入与忙碌，心底里也日渐的清晰和明朗起来。
QHZG虽然结束了，然而岗位的性质决定了忙碌的工作也就从此开始。忙碌并不是我所担心的，然而心中不能平的也不愿接受的就是机械的忙碌和无为的重复。朋友听说换了岗位，便说是好事，可以多一种经历，也许朋友是对的，可能是自己还没有找到其中的乐趣吧。
June 14 继续深呼吸 换了一个岗位，就等于是换了一个工作，一切都要从头开始。在迷茫和困惑中，各种事情接踵而至，真的是活催人，干掉一件是一件。在处理具体工作的时候，我的思维逐渐明晰起来。但工作、学习、论文、课题、科研、女儿……… 忍不住还是要深呼吸。
June 12 何去何从，问自己 在这个世界上，唯一不变的就是变化。 写下这句话，忍不住深呼吸。
面对新工作我依然茫然和困惑。既来之，则安之，不明之，何安之？
女儿已经两周岁，她的快速成长让我惊讶，希望能够陪女儿一块长大，做一个好妈妈，可是我称职吗?
老了吗？又问自己。不愿意回答。
May 26 乐乐揪了我的头发，我也揪了她 很多妈妈不留长发，其中的原因之一就是小孩子老是揪头发。我的长发一直留着，似乎一直没被小家伙袭击过，这个良好的记录一直保持到最近。
那天我正坐在草坪上，小家伙跑过来，趴在我肩上，揪起来了我的头发，边揪边叫：“我揪妈妈头发，我揪妈妈头发。“自从她学会了说”打“字，最近老是这么炫耀着，似乎她长本事了，能打人，会揪头发了。 知道了”打、揪“的含义并且能够身体践行，的确是一种进步。但总不能乱来吧。 ”别揪，妈妈好痛“，我说到，没用，她继续揪着。那就以牙还牙吧，”过来，我也揪揪你。“我说到也做到了，她疼得裂开了小嘴，这招真是立杆见影，她马上松开了揪着我的头发。
以其人之道还治其人之身，很多人可以说到未必能够做到，尤其是对待自己的幼小的孩子。给她一点小小的惩罚，让她换位体验和思考一下，同时也省去了无谓的空洞说教，我喜欢这种方式，很好玩。
妈妈，谢谢我 女儿永远是我生活中的亮点，有了她的欢声笑语我的生活便不再苍白。
晚上回到家，有点累，就歪在床上睡着了。朦朦胧胧中感到小家伙在身边玩，她不停地摆弄我的眼镜，取下又带上，带上又取下。眼镜怎么能是玩具，玩坏了明天可就无法见人了。于是就呵斥她了。谁知这小家伙还会将功补过，讨好我说：“妈妈，我给你戴上吧。”表现还不错，就给了她一个机会。戴好了眼镜，她冷不丁冒出一句：“妈妈，你谢谢我吧。”一句简单的谢谢，极其普通，可第一次从女儿的嘴里说出来，真让我感到兴奋。是应该谢谢她，她总是能带给我意外的惊喜。 May 16 中外远程教育发展历史分析与比较
研究方法及研究意义 史学研究讲求叙事。叙事既要有史事，又要有叙述，前者属于现象，后者是现象背后事物之间的关系和规律。通过分析远程教育实践和研究的逻辑关系，找出远程教育演化发展的规律和动力，根本目的是在远程教育发展历史的全景图中认识中国远程教育目前所处的方位，对我国远程教育的进一步发展提供参考性的建议。
研究框架 一、实践与研究并进的国外远程教育 二、实践推动研究的中国远程教育 三、中外远程教育发展历史比较 四、讨论（原因分析及对策）
主要观点摘录 中外远程教育发展路线的不同：国外远程教育实践发展和学术研究是并进的，两者互动非常紧密，学术研究是遵循起自身内在逻辑规律发展起来的，走的是内源性发展道路；而中国远程教育实践和研究的先后性比较明显，学术研究是靠远程教育实践的推动向前发展的，走的是外源性发展道路。 中外远程教育实践发展的主要动力因素有所不同：国外一般是社会需要和大学研究结合在一起，促成了远程教育的试验和实践，属于一种自然出现的社会性实践。换言之，远程教育处于一种自然的生长状态，按照它自身的发展规律演进，学术研究遵循的是内源性发展路线；而在我国，远程教育事业直接隶属于国家教育总体发展战略，国家意志色彩浓厚，往往是有了政府的教育行政文件作为指导方针后，才有大规模展开的远程教育实践，政府及教育行政部门在远程教育发展中起着“令行禁止”的作用。远程教育作为一项事业的地位远远超过了它在学术方面的努力，它的不断的需要来自外界因素（政府）的干预，自上而下地引导、规范和管理国家总体的远程教育实践，因而中国的远程教育处于一种“人工培育”的环境，尚未形成政府－社会－远程教育机构三者相互制约发展的局面，所以学术研究的发展遵循的是外源性路线。在这种以政治因素为主导力的格局中，远程教育实践的制约因素靠的是行政命令，而社会监督、认证力量比较薄弱，一旦政府监管不力或规模增长过速，就容易出现质量方面的问题。
文章来源： 张秀梅，丁新. 中外远程教育发展历史分析与比较[J].中国电化教育，2006，（4）：27－31.May 15 爸爸妈妈，天天快乐过去的一个周末忙碌于普通话的培训，最近总是习惯于让自己忙碌着，不至于胡思乱想。 母亲节就在这种机械的忙碌状态中被我给遗忘了，直到今天打开网络，送给母亲的祝福铺天盖地，埋藏在心底的那份柔弱又被轻轻触动了。 小时候总觉得母亲太严厉，很少有笑脸给我们。看到其他小朋友在妈妈怀里撒娇，总是很羡慕。因为印象中妈妈给予我们的温存少之又少，哥哥因为马虎粗心总是挨打，我从小就乖巧懂事虽逃过了挨打，却没少挨骂；轮到弟弟，妈妈自己说年纪大了，脾气也小了，没力气打了，但却惯坏了弟弟。而如今，哥哥和我学有小成，工作在外，弟弟高中毕业，务农在家，真的应了当年外婆对妈妈的规劝：别太要强，三个孩子要留一个在身边做拐杖。 在最艰苦的日子里哥哥和我相继考上了自己理想的学校，为漂泊在外、安身立命抓取了一根稻草，而弟弟在他最有条件继续学习深造的时候却选择了放弃，妈妈虽是严厉的，但却是民主和宽容的，她和父亲尊重了弟弟的选择。 而如今兄妹三人都各自建立了自己的小家庭。也许是哥哥和我小时候受的责骂比较多，长大了就学会了用心，父母便放开了手脚任由我们自己在外随意扑腾。也许是弟弟小时候受的约束太少，在父母眼里，他总是长不大，总是放心不下他。从结婚成家、娶妻生子，样样桩桩、大大小小的事情，父母总是操劳在前。 有人说，对父母来说，一个孩子就是一挂肠子，谁过得不好，对谁就特别牵肠挂肚。这就是虽然哥哥和我很想把父母接到自己身边来安享晚年但却一直未能如愿的原因。在别人看来，父母是辛苦的，而他们自己却觉得是幸福的。虽年过半百，却未能从高强度的农活和家务中脱身开来，这份辛苦毋庸多言，然而新屋落成，喜得贵孙，双喜的临门足可以冲淡身体的劳累，他们辛苦但幸福着，可怜天下父母心……
希望弟弟能够早日长大，挑起养家糊口的重担，成为爸爸妈妈真正的拐杖；希望爸爸妈妈少一份辛苦，多一份开心，祝你们天地天天快乐。 April 29 累早上6点起床，和老公一起奔赴xs，为了房子，我和他一同奔波往返在城里和乡下。草草签了贷款合同，就好像是签了卖身契，合同上只有我们自己的材料和鲜红的手印。在赶回来上班的路上，熬不住困，睡着了。 回到办公室已经是中午了，心里边空荡荡的，不知道该做什么，也不想去做什么。窗外灿烂的阳光和喧嚣的音乐愈加衬托出我的灰暗，心底里又涌起无边的茫然，我担心自己要被吞没了.累了吗？我问自己，或许是吧，正如十年前一样。 身体的劳累，经过一夜酣睡就可以缓解，早上醒来，春光明媚，花香鸟语，新的一天正焕发着勃勃生机。而心理的疲惫，却需要双重的调理。很多人负重过多累得或抓狂或抑郁，结果伤了自己害了别人却不知道何以至此。由此看来自我调理，适度减压是最为重要的，放松了紧绷的神经，才能够安然入睡。 房子也罢，工作也罢，学习也罢，统统见鬼去吧，此时此刻我要酣睡一场！April 06 浏览有关《英国开放大学办学成功经验》所想到的英国开放大学办学成功的原因在哪里？我国远程教育现存的主要问题又是什么？能否从英国借鉴一些成功的经验？
从微观角度看，以课程资源建设为例，英国的课程教材是如何建设的？美国MIT开放课程又是如何运作的？中国远程教育的课程建设到底如何？
如何去了解国外远程教育的现状，到哪里去寻找什么样的资料？如何把握电大远程教育的现状，从哪里去获取一手的资料呢？
一口气写下这么多的疑惑，算是对自己寻找一些研究的着力点吧，虽然有点大而空，但总比大脑一片空空要好一些吧，不过希望具体行动的时候，还是能够从大处着眼，小处着手。 我的世界我作主 “ 我的世界我做主”，这便是乐乐的独立宣言。
虽然我刚刚开始学会说话，还算不上口齿清晰和流利，但我的独立王朝已经开始。
妈妈你上班的时候别再期待我会恋恋不舍，你走你的，我玩我的，想让我来一个飞吻，想让我冲你挥手别过，没门。那已经是过去时了，太小儿科了。现在有奶奶在家陪我就够了，过会儿还有小伙伴来找我玩，我们可以跳跳舞，看看书。
我要看我想看的《乌鸦和狐狸》，才不对什么《豌豆公主》、《海的女儿》感兴趣呢。妈妈你别再问，乌鸦小姐漂亮吗？她一点都不漂亮，分明是我漂亮嘛！
奶奶你别老是给我煮鸡蛋，每天一个鸡蛋，就像在吃中药。我要吃豆豆饭，卡卡、琪琪、祥祥还有甲申哥哥、苗苗姐姐他们都在饭碗里呢。
April 05 古色生香 三日不读书，生活便无味。今日意外之中喜获好书一本，也算是觅到一顿美餐，乏味的生活可以暂告一个段落。
日子可以很平淡，但却不可以乏味；生活可以很艰苦，但却不可以很痛苦；工作可以很辛苦，但却不可以不快乐。 April 04 互联网电子邮件服务管理办法
据中华人民共和国信息产业部第38号令，《互联网电子邮件服务管理办法》已经2005年11月7日中华人民共和国信息产业部第十五次部务会议审议通过，自2006年3月30日起施行。
第十二条 任何组织或者个人不得有下列行为：
（一）未经授权利用他人的计算机系统发送互联网电子邮件； （二）将采用在线自动收集、字母或者数字任意组合等手段获得的他人的互联网电子邮件地址用于出售、共享、交换或者向通过上述方式获得的电子邮件地址发送互联网电子邮件。 第十三条 任何组织或者个人不得有下列发送或者委托发送互联网电子邮件的行为： （一）故意隐匿或者伪造互联网电子邮件信封信息； （二）未经互联网电子邮件接收者明确同意，向其发送包含商业广告内容的互联网电子邮件； （三）发送包含商业广告内容的互联网电子邮件时，未在互联网电子邮件标题信息前部注明“广告”或者“AD”字样。
March 27 有女两周岁 乐乐已经2周岁了，在过生日前后的这段时间了，这个小家伙变化很大，略记几笔。
1.表达能力明显增强。由“爸爸”“妈妈”奶“奶”“婆婆”等叠音发声突发猛进，会说“抱抱乐乐””亲亲乐乐“”爸爸上班“”奶奶哄乐乐“‘出去踢球’”找笑笑玩“等拐弯话。能听懂爸爸妈妈说的简单英语并模仿。
2.行动能力增强。能一个人上下楼梯，能很快地转身，可以拉吊环。
3.开始做游戏。给小猴子穿衣服，哄布娃娃睡觉，给娃娃盖被子；很有耐心地堆积木，拼几何拼版，并且花样百出。
远程教育（电化教育）2006年CSSCI新增期刊 在2005年度，《开放教育研究》是CSSCI来源期刊远程教育类唯一入选期刊，2006年新增《中国远程教育》《现代远距离教育》《现代教育技术》《教育信息化（学术版）》《外语电化教学》。截至目前为之，教育类CSSCI来源期刊有以下诸刊。
March 22 早期认知学习理论——格式塔－场论
代表人物 韦特墨（Max Wertheimer）、柯勒(Wolfgang Kohler)、考夫卡(Kurt Koffka)、勒温(Kurt Lewin) 关键词 似动研究（apparent movement）；整体与部分；顿悟；格式塔（完形）Gestalt(form, pattern, configuration, dynamic wholes)；拓扑学（topology）;场(field); 动力理论(dynamic theory) 主要观点 1.顿悟. 顿悟是指突然觉察到问题的解决办法。它是通过学习者重新组织或重新建构有关事物的形式而实现的。顿悟者是用一种新的方式来看待整个情景。这种方式包括对逻辑关系的理解和对目的与手段之间关系的觉察。由于是真正理解了事物之间的关系，因此这样的学习特别不容易遗忘，而且很容易迁移到其他新的情景中去。顿悟者在突然发现解决问题办法的同时，会获得愉快和兴奋的感觉，这种快感本身就具有自我激励的作用。 2.知觉重组 一个人学习的方式，通常是从一种混沌的模糊状态，转变成一种有意义的、有结构的状态，这就是知觉重组的过程。知觉重组注重的是要认清事物的内在联系、结构和性质。 3.知觉率或学习率 格式塔心理学家特别看重知觉，在他们看来，知觉与学习几乎是同义词。人们有一种倾向，仅可能把知觉到的东西呈一种最好的形式——完形。如果一个人的知觉场被打乱了，他马上会重新形成一个知觉场。在上述知觉重组的过程中，伴随着五条规律：接近率；相似率；闭合率；连续率；成员特性率。 4.记忆率 沃尔夫对遗忘问题做过经典性研究，他把三种记忆组织倾向称之为水平化、尖锐化和常态化。 5.认知－场学习理论 勒温认为，人就是一个场，人的心理活动是在一种心理场或生活空间里发生的，生活空间（life space），包括个人及其生活环境和心理环境。一个人的行为取决于个人和他的环境的相互作用。心理环境不只是指物质世界，也不是指他人的世界，而是指影响个体行为的世界。此外，勒温利用拓扑学和向量来解释心理现象。他认为，在生活空间中，最重要的因素是个体所渴望达到的目标或他力图所避免的目标，以及限制他追求或避开这些目标的障碍。凡一个人追求的目标，说明它有吸引力，可称为正诱发力；凡是一个人力图避开的目标，说明它有排斥力，可称为负诱发力。正负诱发力都是一种推动力，即向目标移动或背离的一种力；而障碍则会产生一种与推动力相反方向移动的力，即所谓的约束力。勒温把这些力都成为向量。向量表示力的方向和大小，这些力的彼此交互作用而产生的动力结构就构成了个体行为的动力场。障碍把生活空间分割成两个区域。区域的大小以及各区域间的距离并没有特定的意义，重要的是，一个人为达到目标所必须经过的区域，以及从一个区域进入到另一个区域必然会遇到的障碍。勒温认为，普通几何学不易用来描述生活空间，拓扑学或许可以指点迷津。拓扑学有时被戏成为“橡胶布几何学”，因为拓扑学的空间可以向任何方向伸展而没有任何不同，它只关注各区域间的界线，而不关注各区域面积的大小或形状，也不关心从一个区域到另一个区域间的距离。
注：关于知觉率、记忆率和认知场有几张经典图片，限于目前的技术限制，未能附上，就留作后续研究吧！ |
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